Daftar isi
- 3.1 Pendekatan dan jenis penelitian
- 3.2 Kehadiran peneliti
- 3.3 Lokasi penelitian
- 3.4 Sumber data dan informan
- 3.5 Teknik pengumpulan data
- 3.6 Instrumen penelitian
- 3.7 Teknik analisis data
- 3.8 Keabsahan data
- 3.9 Tahapan penelitian
- Menyesuaikan dengan desain lain
- Kesalahan yang sering dikoreksi pembimbing
- Pertanyaan umum
Halaman ini melengkapi contoh Bab 3 metode penelitian yang membahas susunan umum, dengan fokus penuh pada skripsi kualitatif. Setiap subbab diberi penjelasan singkat dan contoh kalimat. Bagian dalam [kurung siku] adalah keputusan yang harus kamu isi sendiri; jangan biarkan ada kurung siku tersisa di naskahmu.
Susunan di bawah adalah yang paling umum. Pedoman prodi bisa mengubah urutan atau menggabungkan beberapa subbab; ikuti pedomanmu.
3.1 Pendekatan dan jenis penelitian
Tuliskan pendekatan (kualitatif), jenisnya, dan alasan memilihnya dikaitkan dengan rumusan masalah.
Contoh kalimat
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis [studi kasus], karena penelitian bertujuan memahami secara mendalam [bagaimana program literasi pagi dijalankan di SMP X] dalam konteks aslinya. Kasus yang diteliti dibatasi pada [pelaksanaan program pada tahun ajaran 2025/2026].
Ganti jenisnya sesuai desainmu:
- Studi kasus: fokus pada satu atau beberapa kasus yang dibatasi waktu dan tempat.
- Fenomenologi: fokus pada makna pengalaman yang dialami beberapa orang, misalnya pengalaman guru honorer mengajar di daerah terpencil.
- Etnografi: fokus pada budaya dan kebiasaan sebuah kelompok, dengan keterlibatan lama di lapangan.
- Deskriptif kualitatif: menggambarkan suatu keadaan tanpa kerangka desain khusus. Jenis ini sering dipakai di skripsi, tetapi sebagian penguji memintamu menjelaskan mengapa tidak memilih desain yang lebih spesifik.
3.2 Kehadiran peneliti
Contoh kalimat
Peneliti bertindak sebagai instrumen utama sekaligus [pengamat berperan serta]. Peneliti hadir di lokasi selama [tiga bulan, dua sampai tiga kali per minggu], mengikuti [kegiatan literasi pagi dan rapat guru]. Kehadiran peneliti diketahui oleh [kepala sekolah, guru, dan siswa] setelah izin penelitian diperoleh.
Bila kamu punya hubungan dengan lokasi (misalnya guru di sekolah itu), tuliskan, beserta cara menjaga jarak kritis, misalnya dengan triangulasi dan pemeriksaan sejawat.
3.3 Lokasi penelitian
Contoh kalimat
Penelitian dilaksanakan di [SMP X, Kecamatan Y]. Lokasi ini dipilih karena [sekolah ini menjalankan program literasi pagi sejak 2022 dan dinilai berhasil oleh dinas pendidikan setempat], sehingga relevan untuk menjawab rumusan masalah.
3.4 Sumber data dan informan
Tuliskan data primer dan sekunder, siapa informannya, kriteria memilih mereka, dan kapan pengumpulan data dihentikan.
Contoh kalimat
Data primer diperoleh dari informan yang dipilih secara purposive dengan kriteria [terlibat langsung dalam program minimal satu tahun]. Informan kunci adalah [koordinator program literasi], sedangkan informan pendukung adalah [tiga wali kelas dan enam siswa dari kelas yang berbeda]. Data sekunder berupa [jurnal kegiatan literasi, daftar bacaan, dan notulen rapat]. Penambahan informan dihentikan ketika informasi yang diperoleh sudah berulang dan tidak memunculkan tema baru.
Panduan terkait: informan penelitian, purposive sampling, snowball sampling, dan data primer dan sekunder.
3.5 Teknik pengumpulan data
Contoh kalimat
Data dikumpulkan melalui tiga teknik. Pertama, wawancara mendalam semi-terstruktur dengan setiap informan, masing-masing [45–60 menit], direkam dengan izin informan. Kedua, observasi partisipatif terhadap [kegiatan literasi pagi sebanyak 12 kali]. Ketiga, dokumentasi berupa [jurnal kegiatan, foto, dan dokumen program].
Lihat teknik pengumpulan data untuk memilih teknik yang sesuai.
3.6 Instrumen penelitian
Instrumen utamanya peneliti, dibantu instrumen pendukung.
Contoh kalimat
Instrumen utama adalah peneliti sendiri. Instrumen pendukung meliputi pedoman wawancara yang disusun dari [fokus penelitian], pedoman observasi, dan alat perekam. Pedoman wawancara dikonsultasikan dengan [dosen pembimbing] dan diujicobakan kepada [satu guru di luar informan] sebelum digunakan.
Cara menyusun pertanyaannya ada di pedoman wawancara.
3.7 Teknik analisis data
Sebutkan model analisisnya, siapa yang mengemukakannya, lalu langkah konkret yang kamu lakukan pada datamu.
Contoh kalimat (model interaktif)
Data dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (2014) yang terdiri atas kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Transkrip wawancara dan catatan lapangan diberi kode, kode yang serupa dikelompokkan menjadi kategori, lalu kategori disajikan dalam [matriks per informan]. Analisis dilakukan sejak pengumpulan data berlangsung, sehingga temuan sementara dapat diperiksa kembali di lapangan.
Contoh kalimat (analisis tematik)
Data dianalisis dengan analisis tematik Braun dan Clarke (2006): membiasakan diri dengan data, menyusun kode awal, mencari tema, meninjau tema, mendefinisikan dan menamai tema, lalu menulis laporan. Pengodean dibantu [perangkat lunak atau tabel di spreadsheet].
Pilih satu model dan pastikan Bab 4 mengikuti langkahnya. Lihat analisis data kualitatif dan analisis tematik. Untuk fenomenologi, model yang sering dipakai adalah langkah Colaizzi atau Moustakas; lihat fenomenologi.
3.8 Keabsahan data
Sebutkan teknik yang benar-benar kamu lakukan, bukan semua teknik yang ada di buku.
Contoh kalimat
Keabsahan data diperiksa dengan kriteria Lincoln dan Guba (1985). Kredibilitas dijaga melalui triangulasi sumber (membandingkan keterangan koordinator, guru, dan siswa), triangulasi teknik (membandingkan hasil wawancara, observasi, dan dokumen), serta member check, yaitu meminta [setiap informan] membaca ringkasan wawancaranya. Keteralihan diupayakan dengan deskripsi konteks yang rinci, dan kebergantungan serta kepastian dengan menyimpan jejak audit berupa [transkrip, catatan lapangan, dan catatan keputusan analisis].
Lihat keabsahan data dan triangulasi.
3.9 Tahapan penelitian
Contoh kalimat
Penelitian dilaksanakan dalam empat tahap. Tahap pralapangan meliputi [studi pendahuluan, penyusunan proposal, dan pengurusan izin]. Tahap pekerjaan lapangan meliputi [wawancara, observasi, dan dokumentasi pada bulan Februari–April 2026]. Tahap analisis data berlangsung sejak awal pekerjaan lapangan sampai seluruh data terkumpul. Tahap penulisan laporan meliputi [penyusunan Bab 4 dan Bab 5 serta pemeriksaan oleh pembimbing].
Menyesuaikan dengan desain lain
| Desain | Yang biasanya ditambahkan atau diganti di Bab 3 |
|---|---|
| Fenomenologi | Kriteria informan yang benar-benar mengalami fenomena, epoche (menyisihkan prasangka peneliti), langkah analisis Colaizzi atau Moustakas |
| Etnografi | Lama tinggal di lapangan, peran peneliti dalam kelompok, catatan lapangan yang rinci |
| Grounded theory | Sampling teoretis, pengodean terbuka-aksial-selektif, kejenuhan teoretis |
| Studi kasus ganda | Kriteria memilih kasus dan cara membandingkan antarkasus |
Kesalahan yang sering dikoreksi pembimbing
- Menyalin definisi panjang pendekatan kualitatif, tetapi tidak menjelaskan keputusan penelitian sendiri.
- Menulis "sampel" dan "populasi" dalam pengertian kuantitatif.
- Kriteria informan kabur, misalnya "orang yang mengetahui".
- Menyebut semua teknik keabsahan tetapi Bab 4 tidak menunjukkan satu pun.
- Model analisis di Bab 3 tidak dipakai di Bab 4. Bila menulis model interaktif, Bab 4 seharusnya memperlihatkan hasil kondensasi dan penyajian datanya.
- Kurung siku templat masih tertinggal di naskah akhir.
Setelah Bab 3 selesai, lanjutkan ke menulis Bab 4. Peta lengkap tahap skripsi ada di menulis skripsi.
Pertanyaan umum
Apakah Bab 3 kualitatif perlu populasi dan sampel?
Tidak dalam pengertian kuantitatif. Yang ditulis adalah sumber data dan informan: siapa mereka, bagaimana dipilih (misalnya purposive atau snowball), dan kapan pengumpulan data dihentikan.
Kenapa ada subbab kehadiran peneliti?
Dalam penelitian kualitatif, peneliti adalah instrumen utama. Pembaca perlu tahu peran peneliti di lapangan (pengamat penuh, pengamat berperan serta, atau orang dalam), berapa lama berada di sana, dan bagaimana posisi itu bisa memengaruhi data.
Apakah contoh kalimat di halaman ini boleh disalin?
Contoh kalimat ini sengaja berupa pola dengan bagian dalam kurung siku yang wajib diganti dengan keputusan penelitianmu sendiri. Tulis ulang dengan kalimatmu, sesuaikan dengan pedoman prodi, dan sebutkan sumber teori yang kamu pakai.